今年夏天在北美有個新聞引起熱議，溫哥華交響樂團(VSO) 的新任長笛助理首席兼短笛空缺，由一位只有17歲的華裔高中生Julin Cheung出任。
17歲時你我在做什麼？
很高的機率是每天穿著高中制服一臉沒睡飽的坐在教室裡，聽著沒出過社會的老師滔滔不絕放送課本上的知識，而不是教社會生存技能吧？
不只如此，這份工作年薪9萬加幣，一年需要工作42週。而當時VSO招募這個缺額時，沒有年齡限制。這也意味著只求才、不問其他，老實說我認為這是一種愛才惜才並尊重專業的表現。
▍被年齡制約的華人長輩
網路上很多古典樂友在討論，從音樂的角度出發多少會認為這孩子太有天份了不可被埋沒、明日之星指日可待，圍觀民眾則是話題聚焦在這麼年輕，這在台灣不可能發生！
不只不可能發生，說不定報名還會被爸媽罵，台詞大約就是：「不好唸書搞東搞西！」
但如果這件事能幫助 多錢入學，成為升學路上的加分項，家長們大概也會一改上述態度，而是前仆後繼地為孩子報名爭取機會吧？
亞洲文化圈很常被年紀制約一切，長輩灌輸給大家的社會觀念不免讓人感覺：人生仿佛被設定好的鬧鐘，時間到了就要去做某事，沒做就是你的問題。長輩的各種聲聲催促還會讓鬧鐘變炸彈，弄得有獨立思考的年輕人爆炸，雙方不歡而散。
這是一種很可怕的集體社會制約
很多長輩眼中時間到了就要做的某事，往往是人生大事，沒做就是當事人的問題。
是嗎？
不正是因為人生大事 或是 階段性的重要事件，而更需要審慎評估風險在做選擇？而不是什麼執著在什麼年紀該做什麼事，時間到了該如何如何。看到溫哥華交響樂團這位年輕的長笛助理首席，再回頭看看台灣的教育現況。
台灣教改20年，華人讀書與文憑至上那堅不可摧根深蒂固的信念依舊存在。如果問題沒從根源解決，長期累積起來的結構性狀況也不會改變。
而我們是否也要反思，在職場上遇見很有實力才華而學歷未必亮眼的工作者時，小朋友說對某項技能有興趣而不願死守教科書時，家長與社會有沒有勇氣願意提供更大的發揮舞台與空間？
#社會觀察
